破茧歌词和伴奏是什么歌_破茧歌词和伴奏

2024-09-05 18:26:55

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实用的开学第一课作文600字锦集6篇

　在日常学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是我为大家收集的开学第一课作文600字6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

开学第一课作文600字篇1

　9月1日晚上，我观看了《开学第一课》，它让我学到了很多知识。

　这个节目是由撒贝宁老师、何炅老师主持的。首先请来的嘉宾是著名武打明星成龙。他六岁开始拍戏，他演的第一个角色是死尸，跑龙套，不为人所知。但是他从未想过放弃，一直坚持着，于是就有了被全世界知道，让我们中国人骄傲的成龙。在拍戏过程中，他受过很多伤，手脚断过，胸部裂过……身体几乎没有哪一处是没有受过伤的。还记得撒老师问他：“那你还记得哪一次是最危险的，受伤最重的吗?”他笑着说有一次拍戏时他从17米高的地方坠落，脑骨中间穿了一个洞，血流不止，幸好当时有医生在场并及时送他去医院。在他身上，从他的话语中，我第一次深刻地明白了敬业精神，理解了歌词所说的“不经历风雨，怎么见彩虹”，没有人能随随便便成功的含义。

　接下来请来的嘉宾是世界珠心算三连冠的王桐晶姐姐，她说她从六岁开始接触珠心算，别人学习的时候她也在学习，别人玩耍的时候她依然在训练。所以，才会九岁时得以进入国家队进一步学习。这就是经常说的“台上一分钟，台下十年功吧”。

　的创始人俞敏洪老师，说他曾经像马云那样参加过三次高考，第一次高考英语三十三分，第二次五十五分，他觉得再来一年肯定能有六十分，因为当时他的目标是大专。果然，皇天不负有心人，他成功了，他在田地里收到了来自北大的录取通知书。这让我知道了坚持的力量。

　看完《开学第一课》，我明白了做什么事都要坚持到底。新学期，新开始，我会努力学习，不荒废时间，努力做最优秀的自己，创造向未来。

开学第一课作文600字篇2

　昨天，老师带我观看了《开学第一课》，令我很受感动。可最令我印象深刻的是廖智。

　廖智是一名舞蹈老师，同时也是在汶川大地震中的辛存者。她在废墟下26个小时，她失去了双腿，也失去了她的女儿，但她并没有消沉，带上肢，从新站了起来，走向了舞台。她用自己坚强的精神从新舞出了全新的人生。她开始讲述自己的坚持梦想的过程。在此中间提梦想是动力让人坚持下去的。对于这句话我十分认同。我的爷爷也是一个残疾人，他是一位双目失明的老人，他是一年生病动手术的时候触动神经而导致失明的，他致今已失明29年了，在爷爷失明前是家里的顶梁柱，从未进出过厨房。在为爷爷付了一大笔医药费后。家里已什么都没有了，只有一间平房和一块地，为了养活全家，没有读过多少书的奶奶背起家庭的重担，曾经有一段时间，只有爷爷才能吃白米饭，奶奶和爸爸，叔叔只能吃地瓜，爷爷看见自己变成了一个什么也不能干的废人，他不甘心，，他最大的梦想就是可以自己照顾自己。可以不再拖累家人，他又坚持了下来，当他在脑海一点点的回想着家中的道路，他已可以下灶煮饭了，虽难爷爷煮的饭不是很好吃，可对家人来说是一种莫大的安慰，在现在，爷爷煮的饭已经很可口了。到现在，他已可以自己买东西，自己出门，自己……所以说梦想是一种动力，可以让人坚持下去的.动力。梦想的实现并非一朝一夕，追求梦想的道路上需要付出努力和坚持，汗水甚至泪水，不抛弃，不放弃。

　《开学第一课》令我感触很深，觉得它无时无刻都在跟我们说，有了梦想就坚持，坚持是梦想成真的力量。

开学第一课作文600字篇3

　朋友，你，有梦想吗？你是否正暗下决心，正摩拳擦掌地准备圆梦？或者是制订了切实可行的，一步一个脚印地在攀登?什么，你说你在途中遇到了千难万险，绞尽脑汁却不知所终，几度心灰意冷，想要放弃？送你一句话：有梦就要坚持，梦想将带给你无尽的动力，只要用这动力去披荆斩棘，并固守本心不被迷惑，定可让梦想变成现实！

　虽然我给予你明示，但我却发现，自己已陷入怪圈，真应了那句“心理医生不懂疗自己心伤”。原本，我和同龄人一样：盛产理想。但我却不知何故的，可悲地否定原本的理想，无尽的否定，而我无能为力，就像小小逆流无法改变前进的大潮一样。科学家？爱因斯坦发现核聚变会产生巨大的能量及辐射，让将地球炸得生灵涂炭；布鲁诺因反对“地心说”而被神职人员烧死在十字架上。诗人？他们太爱幻想，但现实最重要。作家、画家？如果无法成为名家大师，我将一生自责，愧对于消耗的树木和纸张。警察？一切刑警几乎都由民警晋升，而当可以晋升时我已因解决鸡毛蒜皮时的疲于奔命而没有精力去破案立功。军人？保家卫国，生死无畏，勉强通过，但我已近视，只好失之交臂

　……

　这怪圈令我寝食难安，直到当我在书店看到《沉思录》时。“每个人都有自己的追求，但欲望永无止境，人总不满足于现状，达到一个追求后立刻向下一个更大的追求进发，其中引发的困扰是当初无论如何也想不到的，那么，不如不产生那个追求，让欲望无地容身。”是啊，无欲无求，平平淡淡，不也很好吗？

开学第一课作文600字篇4

　经过漫长乏味的期，我再次迎接了开学，开学已不再陌生，以前我总是巴不得不开学。但这次，我渴望开学，渴望获取知识，在刚刚经历过小升初后，我明显感受到了自己知识的范围，我愿多读几遍课外书，来丰富我的课余生活，学生三部曲中的第一部曲，我已感受到它的奥妙之处。

　发了早已熟悉而陌生的课本，对着这些复杂的难题，和博大精深的汉字，我第一时间竟是一丝喜悦在我心里荡漾，而不是皱眉。因为我想着又可以带着趣味忙碌，心里总是喜滋滋的。

　第一节课是语文课，老师先要我们默读，我捧起这本没过多色彩装饰的语文书，慢慢的和汉字打交道来，默读后，紧接着老师就提问，同学们的多惰性因时间随意挥发，而渐渐多起来，几乎每个人的手都像灌了铅似的，沉重的举不起来，但有时班上则颇有“鹤立鸡群”的风范，寥寥的几只手在教室中举着。

　经过时间慢慢的提醒，同学们的另一性质也逐渐被挥发出来了——聊天，每当老师朝向黑板，总有不安分的人唧唧喳喳的打扰别人，教室又是那么熟悉了，第一节课是马戏团表演现场，有勇敢跳圈的老虎，有胆小的老鼠，还有负责伴奏的蚊子……

　老师幽默得讲着课，我们认真的听着课，下课铃在知识与快乐中编织成了，一直提醒最快乐的时间来了，但我们仍留恋着这趟回味无穷的课。

　班级如森林，里面有凶猛的老虎，笨重的黑熊，灵活的猴子，沉重的大象，可爱的百灵鸟……森林里有各种各样的动物，班里有各种各样的人，但他们都是属于森林属于班级的。

　开学第一节课，再次给予我无穷的希望，在一开始，我们就得朝气蓬勃的向别人证明自己，譬如发现了新区域，带给人无限的遐想，那么，尽量让遐想变成现实，这就是小升初后的第一节课带给我的启发。

开学第一课作文600字篇5

　法国雕塑大师罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。“叮铃铃——”随着清脆的上课铃响起，《开学第一课》开始了。

　遥望地球之美

　火箭在震天的轰鸣声中腾空而起，载着神舟九号飞船和3名航天员飞向苍穹。回忆进入太空的那一刻，宇航员刘洋握住手中的话筒，动情地说道：“这是无法用语言来形容的美。在深邃、苍茫的宇宙间，我才明白什么是宽广、领悟到什么是无限……”

　从太空看地球，大地蓝白纹痕相间，水蓝色的大气层薄薄地覆盖在上面，缓缓地转动着。这个星球美得让人惊叹，让人窒息，却又像一个令人觉得很容易就会破碎的玻璃水晶球。我心中不禁升起怜爱的念头，觉得应该尽力来保护它。

　追逐梦想之美

　奥运冠军焦刘洋登场，舞台上的她气宇轩昂，举手投足之间都透出自信的魅力。

　“没有一个奥运冠军是天生的，都是他们一点一滴地挥洒着汗水、泪水甚至热血创造出来的。”

　是啊，每个人都惊羡花儿的美丽，殊不知开花的过程却是艰难的。试想哪一只雄鹰不是带着重重伤痕展翅翱翔，哪一只蝴蝶不是忍着痛苦破茧而出……每个人都有梦想，我们只有脚踏实地地努力，才能笑到最后。

　传递温情之美

　当玻璃碎片刺入他的腹部时，他紧紧握着方向盘，强忍剧痛，完成了靠边停车、拉手刹等保障安全的动作，然后挣扎着站起来，疏导乘客安全离开……

　他，就是最美司机吴斌。他用自己76秒的坚守和生命保证了乘客的安全，阐释了由“小爱”到“大爱”的传递与延续。有人选择袖手旁观的时候，也有人选择担当，他们没有因为别人的冷漠就放弃了善良与坚守。他的壮举，让我唏嘘，让我感动。

　节目虽然结束了，可是美与爱却没有结束。看完《开学第一课——美在你身边》，我更深刻地理解了这一点。爱生活，便要学会发现美，用一双善于发现美的眼睛和一颗真心去捕捉生活中的可爱之处。

开学第一课作文600字篇6

　昨天是9月2日，我们去学校报道了。杨老师布置了一项特别的作业：观看CCTV1晚8:00播出的《开学第一课》。

　8点，我放下了手中所有的事情，坐在了沙发上。

　首先，韩庚唱了一首优美动听的歌：《第一课》。然后，节目终于开始了。这一段，是探索美。主持人请出了神九的一位宇航员刘洋。她为我们介绍了她在太空执行任务时是多么的想念地球，多么的想赶紧回到地球。同时，她也感受到了太空拥有的自己的那种独特的美丽，独特的魅力。

　接着，姚明在大屏幕上发表了一段讲话，他的讲话的课题是：自然之美。他向我们介绍了许多野生动物都很美丽，但是它们都濒临灭绝。姚明让我们有空就出去走走，体验自然之美。然后，韩美林告诉我们，动物其实不可怕，反而，它们都非常美丽。

　接着，第一课终于开始了。这一课的主题是：探索美。主持人请出了今年奥运会的游泳冠军：焦刘洋和叶诗文。她们俩的训练非常辛苦，一堂课最多可以游上10000米!我们跑10000米都非常艰难，何尝是游10000米呢!

　节目的内容还有很多很多，我就不在此一一介绍了。

　看了《开学第一课》，我为高山上的女教师和小同学们而感动。他们的条件那么的艰苦，可是他们还是认真、快乐的学习。我们生活在大城市里，有良好的条件，父母为我们付出了这么多，我们就更应该认真学习了。我们要在校园里向老师问好，在家里给父母倒一杯茶……有一句话说得好，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要我们懂得发现美，创造美，我们的生活就会更美好!

i love you like a love songs baby是哪首歌的歌词

　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的《好饿的毛毛虫》小班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

《好饿的毛毛虫》小班教案篇1

　 活动目标：

　1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程;

　2.根据画面信息，猜想故事情节的发展并愿意表达。

　3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。

　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　5.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　 活动准备：

　白板课件

　 活动过程：

　一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。

　--聚光灯聚焦毛毛虫局部，幼儿猜测，引出课题。

　师：看一看、猜一猜，这是谁?(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。

　二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。

　1."聚焦虫卵"，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。

　--聚光灯聚在卵上。

　师：看一看它什么颜色的?谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?

　2."毛毛虫饱餐"，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。

　--讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。

　师：它要去找东西吃，我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示)你看到了什么?几个?

　--遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。

　--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。

　师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?

　3."结茧化蝶"，讲述故事第三片段，了解毛毛虫的生长变化。

　--孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫。

　师：咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。

　--出示茧的。

　师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。

　师：茧怎么了?(出示破了一个洞的茧)，毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

　三、幼儿随乐表演。

　--听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏)

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《好饿的毛毛虫》小班教案篇2

　《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲，歌词最后象生词的运用，可以大大增加歌曲的趣味性，让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习，孩子们对毛毛虫有了一定的了解，在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行，有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段，每个孩子都喜欢唱歌，尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点，我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点：选择合适的歌曲，让孩子快乐参与；创设愉悦的情境，让孩子快乐歌唱；足够的空间，让孩子快乐创新。

　 活动目标

　1、能模仿学唱歌曲的关键句。

　2、能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。

　3、热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。

　 活动重难点

　重点：能学唱歌曲，带有动作。

　难点：简单仿编歌词中的水果名称并展示。

　 教学准备

　1、有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读经验

　2、毛毛虫手偶

　3、音乐钢伴

　 教学过程

　1、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。

　教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。（练声）

　2、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。

　（1）教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。

　师：刚才毛毛虫都吃了什么呀？它是怎么吃的？

　（2）教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。

　（3）教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。

　：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指；吃完两个大香梨，变成两根手指；吃完三个水，小手变成"蛇头状"。

　3、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。

　（1）教师边唱边带领幼儿和"手偶毛毛虫—毛毛"一起寻找吃的。（教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了）

　（2）教师利用自制玩偶"毛毛"，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。

　（3）教师通过喂"毛毛"，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。

　4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。

《好饿的毛毛虫》小班教案篇3

　 设计意图 ：

　幼儿常常在图书里看到毛毛虫和蝴蝶的故事，但幼儿很难想象美丽的蝴蝶和看上去有点可怕的毛毛虫联系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛虫变成的。这个故事不仅可以让幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的神奇过程，而且也可以让幼儿通过阅读大图书感受到画面的造型美和色彩美。

　 活动目标：

　1、阅读故事，感受毛毛虫变蝴蝶的神奇。

　2、能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容，欣赏画面造型美和色彩美。

　3、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。

　 活动重点：

　能有兴趣地观察画面，乐意讲述画面的内容。

　 活动难点：

　欣赏画面造型美和色彩美，逐步养成自主阅读的良好习惯。

　 活动过程：

　一、出示挂图，引出课题。

　今天，老师给大家带来了一个好看的图书，你们看，是关于谁的故事呢？毛毛虫到底发生了什么事情呢？我们一起来看《好饿的毛毛虫》这本书。

　二、师幼分享阅读。

　教师阅读文字，幼儿欣赏画面，根据内容及时与幼儿互动。

　提问：它开始去找吃的。星期一，他吃了什么？（请幼儿回答后，用手指模仿毛毛虫钻进苹果的洞洞里，嘴里发出“啊呜啊呜”的声音模仿毛毛虫吃苹果。）

　三、听故事录音，教师翻阅挂图，幼儿欣赏故事。

　四、幼儿阅读《小朋友的书春天来了》，鼓励幼儿看图讲述故事，数数画面上的毛毛虫都吃了哪些食物，再和同伴交流。

　 活动反思：

　一、注重幼儿的语言表达，但缺乏对个别幼儿的及时、有效的引导。我一直很注重让幼儿多说，但我发现并不是说得越多就越好，在活动中，我发现部分幼儿只是一味地在重复前面幼儿说过的话，自己并没有通过思考在回答。显然，这样的回答的无效的。这时，老师应该给他们搭建一个脚手架，帮助能力弱的幼儿通过老师的引导使自己在原有水平上有所提高。这也遵循了语言教育个别性的特点，使每个不同水平的幼儿“挑一挑，摘桃子” 。

　二、语言学习停留在表面，没有提升到灵活运用的水平上来。新《纲要》强调语言活动注重的是语言的运用，把语言运用看成是语言学习的动力和源泉。《好饿的毛毛虫》这则文学活动应带领幼儿侧重理解和使用叙事性的语言表达方式，而我发现自己在实施过程中忽视了让幼儿用“叙事性的.语言来表述”，而是把重点放在了让幼儿把话讲完整。其实这两步棋可以双管齐下，针对语言水平强的幼儿可以让他在讲完整的基础上用叙事性的语言来表述，而针对语言能力稍微差一点的幼儿可以分两步：先让他用自己的话讲完整，再鼓励其用叙事性的语言来表述。

《好饿的毛毛虫》小班教案篇4

　 教学意图：

　培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。

　 教学目标：

　1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。

　2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。

　3. 感受色彩美。培养阅读兴趣，发展观察和想象力。

　 教学准备：

　PPT

　 教学过程：

　1.出示PPT毛毛虫面包

　这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？

　2.理解故事内容

　结合PPT讲解故事

　（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　毛毛虫想去干什么？如果你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！

　（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

　毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

　（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

　（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　告诉小朋友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告诉小朋友是什么！

　看：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？

　提示：它会飞，喜欢花。

　（5）继续讲完

　毛毛虫变成蝴蝶了。

　3.游戏：毛毛虫变蝴蝶

　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

　教学延伸：

　回家和家长一起表演。

　 教学反思：

　《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。

《好饿的毛毛虫》小班教案篇5

　 活动目标：

　1．幼儿明确自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好饿的毛毛虫》。

　2．在教师动作以及音乐的提示下，能进行角色的表演，角色间能初步自主对话，动作的表达初具自主性。

　3．体验和同伴一起表演游戏的欢快情感。

　 活动准备：

　游戏音乐、背景已经布置好，比演员数量稍多的各种角色的服饰、头饰，幼儿事先已经选好想要扮演的角色。

　 活动过程：

　1．回忆故事内容，角色亮相。

　教师：这些天我们都在玩表演游戏“好饿的毛毛虫”，谁来说说游戏里都有谁？

　幼儿回忆故事里的角色：毛毛虫、苹果、梨子、桔子、草莓等。

　2．提出游戏存在问题，集体讨论。

　（1）教师：上次在游戏中，小朋友们都说到毛毛虫来到水果宝宝那里时，如果它们能说说话就更好了，那你们觉得应该说些什么呢？

　（2）教师可扮演毛毛虫和幼儿单独互动。

　3．表演游戏《好饿的毛毛虫》开始。

　（1）在表演中，教师扮演毛毛虫和幼儿一起游戏，促进游戏情节的开展。

　（2）对出场次序、对话、表演等方面进行一定的提示的同时充分鼓励孩子的自主发挥。

　（3）提醒幼儿表演时注意听背景音乐。

　4．结束、评价。

　结合目标和幼儿一起评价。

《好饿的毛毛虫》小班教案篇6

　设计意图1、教材价值分析：

　这是一本优秀的绘本故事《好饿的毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了 5 以内数量的感知与匹配。

　2、幼儿经验分析：

　本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。为了充分发掘并利用故事中的数学元素，让幼儿在故事的情境中学习和感知 5 以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。我设计了本次数学活动《好饿的毛毛虫》

　3、环节设计分析：

　本次活动共分为五个环节，第一环节游戏导入，设计意图在于用“游戏导入”，带幼儿进入游戏情境，发幼儿兴趣。第二个环节为“寻找食物，感知 5 以内数量”，宝宝们都是毛毛虫跟着妈妈出去找食物吃，过程中引导幼儿自己去找，找点钱哦了说说找了什么？有几个？让幼儿在数数自己找到的食物数量以及听听数数同伴找到的食物数量的过程中，感知 5 以内数量。第三个环节为“欣赏故事――拓展对数量的认知”，通过师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。第四环节“点卡找朋友――匹配相应数量的食物”引导宝宝根据兜兜上的点卡去树林里摘水果，通过个别操作来验证宝宝对 5 以内数量的认识，最后一个环节毛毛虫

　边蝴蝶让幼儿感受快乐。

　 活动目标

　1．感知 5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的。

　2．乐意参与活动，体验数数的乐趣。

　 重点难点

　重点：感知 5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。难点：能按点卡匹配相应食物。

　 活动准备

　仿真草皮、围兜、图卡、大树、树上有苹果、李、橘子等、大图书、1—5 点卡、PPT、蝴蝶翅膀

　 活动过程

　一、游戏导入――激趣

　师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! 二、寻找食物――感知 5 以内的数量

　1．师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

　2．提问：你找到了什么?数数有几个?

　小结：宝宝们的本领真大，有的找到了苹果，有的找到了橘子，还有的找到了樱桃和生梨，这么多美味的水果摆在面前，还不快啊呜啊呜把它吃下去。

　三、欣赏故事――拓展对数量的认知

　1．师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！有一只有趣的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?

　2．师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

　小结：宝宝们，你们都学会了数数的本领了吗？一定要点一个，数一个，这样才不会出错哦！

　四、点卡找朋友――匹配相应数量的食物

　1．师：毛毛虫谢谢大家陪它一起找食物，为了感谢你们，它带来了一个好消息。苹果树上的苹果都成熟了，大家快去摘点苹果来吃吧！

　摘苹果要遵守规则哦！

　要根据兜兜里的数字卡、点数卡来摘苹果摘苹果的时候，一定要摘一个，数一个

　把摘下的苹果和数字卡片一起贴在你的兜兜上

　2．操作活动（图卡配对）

　3．活动交流评价（验证）

　五、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐

　1．师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。

　 活动总结

　亮点：

　整个活动下来，教师精神状态很好，让幼儿积累了数数经验进行再现，活动体现了层层递进，整个环节融入在游戏情景中，让幼儿在游戏的情景中学习数知识，点数匹配，数物结合，幼儿数学经验丰富，幼儿发展好，现场效果好。

　不足：

　首先教师太注重幼儿数数方法的再现耽误了时间，ppt 出现时数字和点子有交替这样更具挑战性。其次老师在整个过程中始终要以妈妈的角色呈现，角色身份的出现要一致。

　我的思考：

　最后一个环节我们修改成了让幼儿在蝴蝶的两个翅膀上数数，然后数出总数后再去找和蝴蝶翅膀上数量一样的花做游戏，这个环节对小班孩子来说太难了，因为蝴蝶的翅膀有两个，花纹分别在两个翅膀上，要让幼儿数两个翅膀上的花纹得出总数不符合幼儿的年龄特点；而且这个环节又是上面一个环节的重现，没有必要再用，建议删除最后一个环节。

大班教案

《LoveYoulikeaLoveSong》是美国流行女歌手赛琳娜·戈麦斯演唱的一首流行舞曲，歌曲由阿尔·玛托、蒂姆·詹姆斯、亚当·施马尔霍尔斯等人共同创作。

这首歌作为推广专辑的第二支单曲，被发布于2011年6月17日? ，收录在Selena Gomez & the Scene乐队的第三张录音室专辑《When the Sun Goes Down》。

歌词：

Its been said and done

一曲已尽

Every beautiful thoughts been already sung

曼妙的旋律只空留回音

And I guess right now heres another one

不过现在又有一首天籁响起

So your melody will play on and on，

你独留的韵律会持续彻响云霄

with best we own

最灿烂最闪亮

You are beautiful，

你如此美丽

like a dream come alive， incredible

宛若美梦成真如梦如幻

A center full of miracle， lyrical

诗情画意

Youve sed my life again

又一次你拯救我于水火之间

And I want you to know baby

而我只想让你知道

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

And I keep it in re－pe－pe－peat

总是禁不住按下重复键再次聆听，聆听，聆听

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

And I keep it in re－pe－pe－peat

总是禁不住按下重复键再次聆听，聆听，聆听

Cursing me， boy you played

宝贝，你宛如交响曲

through my mind like a symphony

一次一次涤荡着我的心灵

Theres no way to describe what you do to me

你对我的影响无法形容

You just do to me， what you do

如润物细无声我已深深被吸引

And it feels like Ive been rescued

感觉我已获得新生

Ive been set free

破茧而出

I am hyptonized by your destiny

我深深地被你的命运所吸引

You are magical， lyrical， beautiful

你就是那么不可思议诗情画意帅气动人

You are．．．I want you to know baby

而我只想让你知道宝贝

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

And I keep it in re－pe－pe－peat

总是禁不住按下重复键再次聆听，聆听，聆听

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

And I keep it in re－pe－pe－peat

总是禁不住按下重复键再次聆听，聆听，聆听

No one can pause

无人可以比拟

You stand alone， to every record I own

在你面前别的韵律都黯然失色

Music to my hear thats what you are

你就是那震撼我心灵的乐章

A song that goes on and on

一首永恒不停的乐曲

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

And I keep it in re－pe－pe－peat

总是禁不住按下重复键再次聆听，聆听，聆听

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

I， I love you like a love song， baby

我像热恋情歌一样热恋着你

I love you．．．like a love song．．．

我像热恋情歌一样热恋着你

扩展资料：

创作背景

在创作《LoveYoulikeaLoveSong》的过程中，亚当·施马尔霍尔斯、安东尼·阿尔玛托、蒂姆·詹姆斯共同编写歌词和音谱，摇滚黑手党负责为歌曲制作音乐伴奏的歌曲。

保罗·帕尔默、罗伯特·奥尔顿与岩石黑手党共同担任将赛琳娜·戈麦斯录完的歌声与歌曲音乐混制在一起的工作，制作团队由乔恩·林德负责。

制作人由于在歌曲中想要表现歌手爱自己所爱之人的方式，所以就将歌曲取名为《LoveYoulikeaLoveSong》。

破茧用口风琴怎么吹

　作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我收集整理的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案篇1

　活动目标:

　1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

　2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。

　3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

　4.能分析故事情节，培养想象力。

　5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。

　活动重难点：

　结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。

　活动准备：

　雪孩子、《雪孩子》PPT课件

　运用PPT课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。

　活动过程：

　(一)谈话导入，激发兴趣

　教师组织幼儿谈话，边PPT出示雪人边对幼儿说："小朋友们，你们看一看今天谁到咱们班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?"然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：

　(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。

　(2)充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。

　(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

　(1)故事的名子叫什么?

　(2)故事里讲了一件什么事?

　(3)雪孩子去哪里了?

　此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。

　(三)运用PPT课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

　这一环节是本节活动中的重点，因此我用了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

　1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。

　2.欣赏课件，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

　3.接着欣赏课件，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)

　4.继续欣赏课件后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

　此环节用PPT课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人。同时使本次活动的重点得到落实。

　5、幼儿分组讨论，进行表征：

　在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?""你认为雪是怎样变成云的?"

　活动延伸部分：

　1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。

　2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　活动反思：

　通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

大班教案篇2

　 综合活动：

　整理书包

　 活动目标：

　1、学会按一定顺序整理书包，了解整理书包的方法。

　2、培养幼儿自主整理的良好习惯。

　 活动准备：

　1、幼儿每人一个书包，包内装有各种学习用具;

　2、录象短片(零乱的书包;孩子整理后的书包;小学生整理书包的全过程)

　 活动过程：

　一、谈话引发幼儿的探究兴趣。

　“这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍一下，你的书包里放了些什么?”

　(幼儿相互介绍与个别介绍相结合)

　二、引出问题。

　1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的?

　(幼儿个别介绍)

　2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们一起来看一看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。(幼儿观看录象——零乱的书包)

　3、讨论：他们书包里的学习用品是怎么放的?在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗?为什么?

　(幼儿个别讲述理由)

　三、讨论整理书包的方法。

　1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢?请你们5个人一组一起来商量一下?(幼儿分成三组，每组5人)

　2、交流分享活动。

　哪组先来说说你们想出的好办法？(分组介绍)

　四、实践验证活动。

　幼儿整理书包(分3组)，教师及时给整理好的书包拍录象。

　五、集中。

　1、看幼儿整理好后的书包录象。

　(观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理)

　2、看小学生整理书包的录象。

　3、小结：整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分，从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在一起。

大班教案篇3

　 活动目标：

　1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。

　2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。

　重点：

　对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子

　难点：

　在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。

　 活动准备：

　已有知识经验，，《喜洋洋》音乐，

　 活动过程：

　 一、谈话，引出课题

　“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！”

　你们吃过饺子吗？那有谁知道做饺子的过程是怎样的？

　（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。

　 二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。

　老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。

　1，听听有几段，什么时候开始变化的？

　曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的?

　 三、分别学习三段曲子的动作及创编。

　1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。

　先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

　2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。

　（张开饺子皮，包起来）

　先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。

　多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。

　3，饺子包好了还要。。（煮）

　饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？

　先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。

　先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。

　如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？

　 四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。

　请幼儿牵手，围成一个小锅子。

　不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律）

　破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。

　 五、活动延伸

　回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。

　 大班音乐欣赏：茶扑蝶

　 一、活动目标： 1. 初步感受民歌的特点。2. 学习茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。 二、活动准备： 1. 乐曲：《茶扑蝶》2. 能表现茶情景的或音像资料三活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的茶情景。3.示范茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

大班教案篇4

　1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。

　2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。

　3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。

　活动准备：

　1、环境的布置。

　2、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。

　3、米袋人手一只。

　4、铃鼓4 个，《健康快乐动起来》伴奏带。

　5、桑叶若干

　6、彩带。

　活动过程：

　1、热身运动

　（1）、播放《健康快乐动起来》伴奏带

　师：让我们跟着音乐做运动吧！

　（2）、游戏：“做相反”幼儿听老师口令做相作。

　“向前走—向后走—高人走—矮人走”

　2、玩布袋（布袋分散在四周）

　师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢？看谁能玩的跟别人不一样，让我们一起来玩一玩吧！玩的时候要注意安全。玩之前老师给大家提个要求，当老师唱《两只老虎》时，请小朋友赶快回到原来的位子上去。

　（提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。）

　3、说一说米袋可以怎么玩。

　4、出示“蚕宝宝”的，了解它的生长过程。

　师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗？（幼儿集体在地上做蚕宝宝走路）

　师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的？

　5、“蚕宝宝”游戏

　（1）师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来，变--变--变！

　（2）模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。

　A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧？看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧！

　（教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。）

　B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。

　C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。

　D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，慢慢地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。（模仿飞蛾的动作四散跑）

　（3）师：刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏，好吗？

　6、“盲人听音走路”游戏

　（1）师：平时我们都是把布袋套在脚上玩的，今天我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体会一下盲人走路时的感觉。

　（2）幼儿将布袋套在头上，四处走动。教师提示注意安全，互不碰撞。

　（3）师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧！（请四名老师在场地的四个角落，看教师的手势敲打乐器）

　（4）游戏结束，师：请小朋友把布袋拿下来吧，现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便，如果我们平时遇到盲人应该怎么做？（幼儿各抒己见）

　师：小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!

　6、放松游戏：布袋魔术

　师：好，我们用布袋再来变个魔术吧！我们先把它从一个胖子变成一个瘦子（将布袋竖向对折），然后变成一个矮子（再将小布袋横向对折），然后再变得矮一点，成一个小矮人（再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好），现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧！（拿着布袋走出场外，活动结束）

大班教案篇5

　 活动目标：

　1。学习纵跳触物的技巧（物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘右），发展下肢力量。

　2。在游戏中注意安全，遵守游戏规则。

　 活动准备：

　1。在场地中间悬挂2~3条长绳，上面悬挂自制枇杷卡片，数量是幼儿人数的1倍，高度超过幼儿举起手臂的手指尖以上20—30厘米。

　2。幼儿人手一个小篓子。

　3。轻松愉快的.音乐。

　4。录音机。

　 活动过程：

　1。准备活动。

　（1）列队练习。

　幼儿队开练习走大圆、走四路纵队、小组开花走等。

　（2）做模仿操：

　美丽的夏天到了，小猴跟着妈妈去玩耍，看到小鸟在蓝天里飞呀飞。（上肢运动。）

　小猴跑到乐园中，看到小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩。（下蹲运动。）

　小猴跑呀跑，看见大象牌子长又长，正在帮助工人叔叔。（腹背运动。）

　小猴跑呀跑，看见小白兔一蹦一跳，玩得正高兴。（跳跃运动。）

　2。基本活动。

　（1）幼儿来到“枇杷树”前。

　教师：你们看，树上结了什么果实？想吃枇杷吗？现在我们就来跳起来够一够吧！小腿弯曲，脚用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。

　（2）请几位幼儿模仿示范动作。

　（3）教师：仔细观察刚才的动作，小朋友怎样做才能摘到枇杷？向上跳的时候腿微弯曲，脚尖用力蹬地，猛地向上跳，同时用手指触碰枇杷，手也要伸直才行哦！

　（4）幼儿分散练习，教师个纽。

　3。游戏：摘枇杷。

　（1）教师：枇杷大丰收了，现在我们就去摘枇杷吧。（幼儿玩摘枇杷的游戏，教师注意观察幼儿的氖欠裾确，及时提醒幼儿注意动作要领。）

　（2）游戏反复进行几次，可以组织幼儿进行比赛，比一比谁摘得最多。

　4。放松活动。

　教师小结：小朋友们真能干，大家摘了这么多的枇杷，现在让我们一起来跳个丰收舞吧。

　幼儿随着音乐自由模仿教师做放松活动，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。

大班教案篇6

　 活动目标： 1.通过观察多啦A梦的形象特征大胆畅想，并能用语言完整讲述自己的设想。

　2.能综合运用多种技能创作表现不同造型、不同外观的多啦A梦生活用品，充分体验创作的乐趣。

　3.能根据自己的创意构思独立完成作品。

　活动准备：

　 经验准备： 看过《多啦A梦》的动画，熟悉多啦A梦的基本外形特征。

　 材料准备： （1）多啦A梦毛绒玩具、多啦A梦花盆一个。

　（2）由多啦A梦衍生的生活用品制作的课件。

　（3）陶泥、陶艺制作工具。

　 活动过程： 1．幼儿听《多啦A梦》主题曲，导入活动。

　师：小朋友，你们听过这首歌吗？是哪部动画片里的？

　2．展示动画人物：多啦A梦，了解它的外形特征。

　师：今天多啦A梦来到我们班做客，瞧，你喜欢它吗？喜欢它什么地方？

　小结：多啦A梦很可爱，有一个又圆又大的脑袋，两只圆圆的眼睛，一张大大的嘴巴，还有三根胡须，最最特别的是身体上还有个神奇的半圆形口袋呢！

　3．欣赏，激发幼儿创作欲望

　（1）师：除了在动画片里，你还在哪里见过多啦A梦？

　过渡：小朋友知道的可真多，人们都很喜欢多啦A梦，利用它还做了很多东西呢。我们一起来看看。

　（2）欣赏多啦A梦衍生的生活用品。

　师：瞧，多啦A梦变成了什么？你从哪里看出来这是多啦A梦的？

　过渡：设计师真有创意，利用多来A梦做出拖鞋，做出了……，你们喜欢吗？想不想自己也来当设计师，做出更有创意、与众不同的作品。

　师：谁来说说你想设计一件怎样的作品呢？准备怎么做？请你和好朋友们一起商量一下。

　4．交代制作要求，幼儿创作，教师指导。

　（1）师：大家的想法真不错，有的小朋友想做……有的想做……，但是我们的作品一定要把多啦A梦的外形特征表现出来，现在就请小设计师们试一试吧。

　（2）幼儿创作，教师指导

　5．评价活动

　（1）幼儿相互交流自己的作品。

　（2）教师对装饰新颖的作品予以表扬。

　6．延伸活动。

　师：刚才小朋友做了多啦A梦的不同生活用品，下课后可以和好朋友讨论一下，利用多啦A梦还可以做哪些东西，等下次陶艺课的时候再请你来试一试。

大班教案篇7

　活动目标

　1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

　3、体验与同伴合作表演的快乐。

　活动准备

　录音机、音乐磁带《拉拉勾》

　活动过程

　一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

　1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

　2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

　3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

　二、幼儿学唱歌

　1、教师：范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？

　2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

　3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

　4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）

　三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

　1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。

　2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　活动延伸

　1、当幼儿熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！

大班教案篇8

　 一、活动目的：

　1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。

　2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏。活动准备： FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

　 二、活动过程：

　 （一）导入活动

　1、谜语：绿衣小英雄，田间捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。猜猜它是谁？（青蛙）

　2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）

　3、小青蛙是怎么叫的？

　1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）

　2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。 X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│

　 （二）欣赏理解《五只小青蛙》

　1、看FLASH，儿歌中唱了什么？

　2、学念儿歌

　3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 XX XX│X—— │XX XX│X——│

　 三、创编应用题

　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）

　2、操作青蛙，创编应用题。如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（多次创编10以内的减法应用题）形式：由老师或个别幼儿操作提问） T：谁愿意上来试一下？

　 四、创编游戏

　1、演示表演，老师请几名幼儿表演。

　2、将幼儿分成三组。每组10人。合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。

　 规则：

　1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。

　2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

　3）、比一比、评一评哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）（互评：你觉得那队最好？好在哪里？）老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。

　 活动反思： “快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面：让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识。

大班教案篇9

　 活动目标：

　1、在复习的基础上自主学习新的节奏型。

　2、能用乐器表现作品气势雄伟的特点，抒发爱祖国的情感。

　3、学习看指挥协调一致的演奏乐曲。

　 活动准备：

　1、碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒若干，大鼓一面。

　2、幼儿围坐成马蹄形。

　3、祖国大好河山的课件、图谱一张。

　 活动过程：

　1、幼儿围坐成马蹄形。

　教师：今天我请小朋友欣赏一首非常有气势的曲子，我们边听歌曲，边拍节奏。

　2、初步感受音乐的性质。

　教师：刚才小朋友听了这首曲子，心情是什么样子的？

　（高兴、开心、非常振奋、有精神）

　教师：这首歌的名字叫《大中国》，在我们中国有好多的世界之最，你知道有哪些？

　小结：（教师放课件）在我们中国有世界上最大的广场----天安门广场，有世界上最高的山峰----珠穆朗玛峰，有世界上最长的城墙-----长城，还有中国的京剧艺术，京剧有美丽的服装、道具、行头、优美的音乐，就连外国人都称赞中国的京剧。

　我们的国家美丽吗？我们为生在这样一个国家而自豪。

　3、感受乐曲的曲式结构。

　（1、）教师放第一段音乐，引导幼儿去感受。

　小结：这段音乐非常舒缓。

　（2、）教师放第二段音乐，引导幼儿去感受。

　小结：这段音乐听起来比较轻快。

　(3、)教师放三段音乐，引导幼儿去感受。

　小结：这段音乐特别优美。

　4、引导幼儿看图谱。

　（1、）教师：图谱中有几种水果？每种水果之间的距离一样吗？图谱中有什么特殊的地方？

　小结：图谱中有三种水果，有的水果之间的距离短，还有的水果上有波浪的符号。

　（2、）引导幼儿试着看图谱空手拍节奏。

　（3、）引导幼儿跟着音乐空手拍节奏。

　5、幼儿看图谱分组练习。

　练习完之后教师点评。

　6、幼儿看老师的指挥分组练习。

　7、幼儿手拿乐器看老师指挥练习两遍。

　8、教师请幼儿把小乐器送回家。

　9、教师总结，带幼儿离开教室。

求一篇关于周杰伦的作文

如下：

1、看好口风琴设置，认清键盘，要会唱谱子。吹气时弹，一小节一小节弹，吸气时就表示这一小节结束了。

2、先练习单音奏法，这一奏法的特点是仅以唇口对准某个发音孔，该吹的吹，该吸的吸就可以了。

3、单音奏法练熟后即可开始进行新式单音奏法的练习。该技巧的特点是在单音奏法的基础上进行的，可口含七孔，用舌头盖住右边五个孔后吹奏左边剩余的两个音孔，发出的音与单音奏法相同。这是一个基础练习，效率高的话大约需要一个星期左右。

4、正拍伴奏练习，特点是在新式单音奏法的基础上进行的，在练习时，盖孔的舌头随着节拍的运行拍打音孔，即舌头快速的一起一落而不中断乐曲的演奏，出现类似“哐哐”的伴奏音。

5、相对以上两个练习来说，正拍伴奏练习难度较大，可能需要花费更多的时间，但这是演奏口风琴最基本的技术。

用途特点

口风琴的特点是易吹（不需要吸）、易学之外并有键盘，可以奏任何调，便于合奏，对学习音乐知识很有帮助。

总体来说，入门级口风琴的价格要比入门级的口琴和入门级的竖笛高，所以还没有得到大面积普及，但在有条件的地区和学校里，还是可以普及的，最理想的是人手一台，若条件不够，也可只购一个班级的用量，学生每人买一根吹管，这样好几个班级的学生就能共用这些口风琴。

以上内容参考：百度百科-口风琴

醉梦仙霖的原创音乐

小小的眼睛，宽宽的额头，酷酷的表情。乍一看，许多朋友会说，没什么特别的呀。可我知道那双眼睛目睹过中国最热情的观众；额头书写着他为成功付出的努力；表情上显露着他对音乐的热爱。

也许，他没有蒙娜丽莎的微笑；没有大卫的雄姿；没有李白的诗魂荡魄。可他却是“不走寻常路”的周杰伦。

星光灿烂的红地毯上，第一次握着奖杯的杰伦，心里想的是母亲、外婆和所有亲人。他虽然中学时父母离异，由母亲带大，可他依然是所有人的骄傲。他是那个即使在外面享福也不忘妈妈的人；他是那个让外婆在重要MV中出镜的人；他是那个了却母亲心愿，悄悄送母亲风衣的孩子。他是我的偶像。因为现在有些人在功成名就时，很难想到自己的父母，而他做到了。

7岁开始在母亲的督导下练习钢琴。很难想象，在那个爱说爱玩的年纪，杰伦是怎样凭着自己的意志，在音乐的路上走到今天。很多人羡慕杰伦在《不能说的秘密》里的双手连弹，可大家别忘了杰伦骨子里的韧劲和对音乐的执着。

无数次的退稿，夜以继日的写歌····以前的周杰伦在公司只有一个极小的工作间。可他没有放弃，一直坚持下去。他像蛹一样，无数次的磨练，只为最后的破茧成蝶。他这匹可以改变乐坛的千里马，终于遇到了伯乐，最后一举成名。“没有人能随随便便成功”这句歌词所描述的就是杰伦带给大家最大的感悟。

每年的春节，一些八卦杂志就会讨论：杰伦将红不过下一年。他们把杰伦看成一股飓风、一时的彩虹，瞬间便消失的无影无踪。可他们错了。杰伦是棵树，只要音乐的养料不断，他便会疯狂成长。如今的春晚杰伦也不负众望，成了晚会的压轴。

或许，你听不管他的嘻哈、饶舌，可一首首中国风的歌曲，让人耳朵为之一振。随着全球演唱会的进行，杰伦不仅是歌迷的骄傲，也是所有中国人的骄傲！

1.醉里挑灯

2.梦回吹角

3.仙乐飘飘

4.霖洒如意

5.醉梦仙霖

6.醉梦仙霖(伴奏)

7.倾情天涯

8.倾情天涯(伴奏)

9.回到起点

10.回到起点(笛子版) 作词：胡桃夹子

作曲：董贞

演唱：董贞

着一笠烟雨静候天光破云

聆三清妙音也号如是我闻

翻手反排命格覆手复立乾坤

为道为僧又何必区分

霜花剑上雕镂一缕孤韧踏遍千山涤荡妖魁魔魂

少年一世能狂敢骂天地不仁

才不管机缘还是祸根

醉极弹歌一场梦与我孰为真

不能忘情徒惹得心困

仙路看近行远霖林雨雪纷纷

寂寥也不妨笑面对人循环了三个小时醉梦仙霖这首歌，也看了歌词与胡桃夹子的创作灵感，于是提笔写下这篇东西。文章略散一些，只谈谈我所想的这首歌与仙剑，以及其它的种种。

开篇就呈现了一种沉着的大气。不是仙山这样恢宏的道场，而是由内心的强大所构造出足以震慑人心的气场。似乎平静无波，实则无为而无不能为。道家看重持心。心稳了，就是得道。这与词中提到的佛家也是颇为相似的。

第二段段所表现的修为圆满，超然，泰然，无喜无悲，大喜大悲。于彻悟的本人，便是言语淡淡，眼眸淡淡，似是毫不介意。而凡人立于仙风之下的仰望，看到更多的却是隐于深处的波澜。成仙也好，成佛也好，不过是做到敢于并肯于安放过去，安了心。非是无念，只是甘愿。

第三段得道，翻覆手掌即改天换地。是一种终极的追求，却又是追求不来。唯有于人生的一步步中自行领悟。修炼的过程大概是无尽的。这短短四句话，并没有刻意的描述，却依旧给人感触。斩妖除魔，剑染霜华，是修炼，漫长。指天而问，自在由心，是磨砺，终抵达。艰辛的历程，历经所有，反复实践最初也是最终的追求。于一遍遍的疑惑与开脱中，窥得所谓天机，得道。

第四段是含蓄，是狂妄，是内敛，是豁达。如仙。沐霖。走的是不同的路，证的却是一样的心。醉耶？梦耶？只是在迷茫中获得一丝的真实，于渺渺茫茫的人世上追寻内心深处的渴求。仙剑是一个从入世到出世再入世的过程。这一点是不变的，也是一脉相承的。也正由此，才有代代相传的可看并且也让人足以回头品味的故事。

整篇歌词不过百言，而读来听来，脑子里闪过的很多，最后我把它归结为两个字----共鸣。每一个角色的共鸣，每一代之间的共鸣，仙剑与我的共鸣。是以不用纠结这篇词写的是第几代的什么人。仙剑是属于我们所有人的。

江小羽说，沉醉仙剑，梦入仙剑，如沐甘霖。胡桃夹子说，醉是痛苦，梦是喜悦，仙是追求，霖是羁绊。我说，这也是一种探索的过程。是我们所有人，在各自的修炼路上，必须经历的道。

一代给自己织了一张很精妙的网，叫宿命。从此，仙剑此物，无论纠缠于宽恕，轮回，问情，寻仙，心愿，再也未能挣脱宿命二字。纵观仙剑历代人物，无不是经历一番这样的过程。一种让人深陷，沉沦的精神，已经深入人心。以情一字蔽之，未免太过肤浅和草率。道，有情，非情。仙剑，作为一个世界而非寥寥个人，一种依托而非单纯故事，它所体现的，始于情，而绝不止于情。它更是包含了一些深刻的思想与感悟。因而对胡桃夹子那番话，表现一些情即表象之外的东西，其观点我是赞成的。至于他所写的最终呈现形式，究竟有没有情，是不是情，就有待每一位聆听者品味了。前几日，在拜读了崔君的醉梦仙霖的解析后，更难以释怀，翌日，仔细品味此歌及歌词，百感交集，随做出知我者莫过崔军的感慨，短短几分钟，我所有的笑，所有的哭，所有的悟。这首歌词从一开始便已经可以囊过我最高深，最伤痛的境界。最伤痛的便是冷漠......既然无法再写诗词了，便只能以此续一抒愚志。望同道中人可以给于斧正。

着就是穿，主人公一出来便可以认为是已经是历经了人世间的沧桑，而第一段显示的便是我最喜欢的一幅图，一个强者，一个为了自己的追求而去奋斗，却而历经了一段悲伤感人的故事之后，屹立在绝顶的场景，此时的他早已没有了年轮的限制，因为有了那经历，经过时间的沉淀，便足以得道。一个人独自站在那顶峰，仙山的烟雾和下着的雨洗浴着他，沉思片刻，他望着那阴云密布的天空，静静等候着雨过之后，天空突然放出光芒的那一刻。这是一种绝对孤绝的境界，他在等着天光破云而出，可以看出他得道之后的心底的静，以及对万事万物发展规律的认知。现在社会只怕能去听雨，品雨的人就不多了，更别说还能等着那样光芒破云的那一刻了。想到自己，我下雨天不喜欢打伞，但我是沉寂于雨的洗礼，那种悲伤的宣泄，受到雨的感染不禁袭来。而他却可以看到晴天的那一瞬间，不受天地阴晴变化的影响，又何止是天地的阴晴，那是世间一切的感情波动......此等境界正是我一心追求的境界啊......

第二句，主人公在遥望苍天之后又是什么呢？接下来就是作者的才华的体现了，三清之音是道家的教诲，而如是我闻我曾在佛经中经常看到，意思是我是这样听佛说的，如果直接看第一段最后一句，就不得不感叹作者的博学和巧妙。聆是聆听，号是什么意思呢？佛经的教诲中大多为吟唱的，而道家的道经基本是耳语之音，重在体会天地的规律。所以此处便可以知道主人公境界更是高到的突破了道家和佛家的境界，领悟到了最后一句真谛的层次。聆听道家的教导怎么会也是像念诵佛经一般呢？一会和大家解释。

第三句，主人公在静静伫立后，便轻轻地翻着和覆着手，这是一个比喻意。意在说明此时他极高的能力，翻手可以认为是做出一些事情，覆手便是归隐独修之意。当他要做什么事情时，就能改变命运，而独修之时就是天地的中心。我有一点不太同意楼主所说的：翻手反排命格，覆手负立乾坤，这句里面的“翻手”“覆手”不一定就是指入世做事和退隐清修，我觉得这两句应该是互文，不能拆开来看，合起来的意思应该是主人公非常强大，甚至能掌控命运，颠覆乾坤。反映的应该是主人公独自一人站立在山顶，感受到佛道殊途同归，看穿了其中界限的满腔豪情吧，一点不同的观点，没有别的意思哈~

最后一句，承接第二句，其实无论修道，还是修佛，为的就是道义，即使是普通人，如果可以坚守着自己的道德，尽自己最大努力去维护天地的道义，问心无愧，不也是一种领悟吗？何必非要成仙，成佛呢？很多人说这第一段是成功，但我觉得即使他已然成功，可以用冷漠来代替一切的感情，可这种冷漠背后有多少的无奈，痛苦，纠结。。。而且此时，又是孤身一人，我们看到了这样的场景，在主人公的淡漠的眼神里，那一记轻微的摇头之后，难道没有一丝伤感吗？或许人生本来就是伤感的，不过这样的伤感才是最好的伤感，冷漠的伤感......

第二段是写主人公历练的经过，从一个充满热血的少年开始，踏上了一条寻仙之路，有人说这是一条如同侠者之路，侠是这条路很重要的一部分,但回头想想，欲修仙道，先修人道，即便是想得大道，也必须以起码的侠的人道为基础，才能去突破，去扩深，去参透一切。所以就注定了主人公要经历人世扶弱除魔之路。其实最大的魔就是人，人的欲念，人的纷杂感情。人因为有感情才能去修仙，但要想获得大道，最终最难摒弃依旧是一个情字。我一直有疑问，何以作者用霜花剑，而不是霜华剑，若是比对两者的区别，霜花则更实一点，其实两者都是青春的剑。可能为了后面的雕镂才用花吧。不过这倒不是重点，重点是那个雕镂的东西，是孤仞。这里的孤并不是没有朋友，或是自傲地不需要朋友。他重视友谊，更看重那份情意，正因为有知己的人，他明白这种感情，才能明白这种孤独。可是就算两个人志向再相同，强者始终会决定一个人走，何况毕竟会有所不同。这种孤是强者的孤，是心有牵挂的孤。而第一段是大道的孤，心已经没有牵挂，不是因为无情无挂，而是放下了......仞一字，表明了少年的韧劲，带着青春年华特有的狂气去为了自己理想而不惧怕一切黑暗的仞，想想当今青少年还有多少人有此等仞劲？！怎么不让人痛心呢？

第二句就是少年主人公刻苦的磨练，提升自己能力的概要。但人间有多少事情是真正美好的，又有多少是公平的，大多是无奈的，所以便会产生矛盾，难过，更多是愤怒。少年轻狂，怒骂苍天，何等壮阔！天地不仁，以万物为刍狗！此时的主人公并没有堪破大道，只知道那些事情是残酷的，美的东西被所谓的自己追求的道撕得粉碎，他心中的挣扎正在得道前必须承担的疑惑。就算人力不能逆转，什么也不顾，自己的道也可以抛弃，拼尽自己最后一口气去为自己的认为的美好去和天斗。但天地不仁背后正是大道，不为人的意志而变化，不论你愿不愿意。

在得道的路上，最让人生不如死的历练便是情字，这也是我最怕的一个字。没有一段真正刻骨铭心的爱恋，是不足以得道的。设想如若连小爱都没有，何谈大爱！然而从相识，从两双眼睛对望的那一刻开始，便是一个悲剧。爱上一个人是任何都无法阻止的，就算当时已经修为高到什么境界，没有爱过的强者依旧会深陷，然而爱过一个人后便不会再爱其他人......在相爱中，有太多的悲哀了......越强越重情义的人越会在此处过不去，因为最后都是那离别，主人公也曾迷惑，也曾买醉。所以有不能忘情而心困。正如太上忘情录上所言，非无情乃忘情也，当真正爱过后，究竟几人能放下，又何谈去继续追求那曾让自己坚守却把自己伤成这样的道呢？主人公就在这样状态下一个人静了好久好久，当他继续在人世间风风雨雨中一个人走过时，这些往事就沉积下来，终有一天看透了......

最后醉是痛苦，之所以醉，是因为不能忘记过去发生的事情，痛苦到极点就演奏一首笛曲来和自己为伴。梦是美好，是理想，庄生梦蝶，哪个为真，再者，梦与我，实则理想与现实之间的关系，仙就是追求，为了梦而去寻仙，霖就是那最后的状态......诗经中的昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏。曾经在读到这篇文章时，我就知道了杨柳依依其实是恋人之意，所以按此说来就更有一层爱情的沧桑的意思了。最后的就是那面对他人的微笑了，这该是主人公的微笑，那淡然一切的微笑...痛苦呢，被一个人独自承受埋在心里然后放开消散了......终于，回首望去，大道已成。一笠烟雨静候天光破云便将一场景一人物一心情一背景全部展现出来了。然醉梦仙霖这首词前后呼应密切，单句或有意思，却断然不能全部领悟。首句给人的感觉是破茧重生，雨停破云之时便是那人彻悟重生之时。历磨难，欲彻悟，方经历着烟雨一事。雨停天亮是否悟道且看下文。同时此句也可认为是经历磨难的一种过程，耐心等待成功的到来。

第二句聆三清妙音也号如是我闻，三清属道家，如是我闻是佛教，为什么对道家之言说如来佛祖是这么说的。答案却在第四句，为道为僧又何必区分，可见那人已经悟道。天下大道，本是为一，不过一生二，二生三，三生万物罢了。说说容易做到却是极难，谁有能将这天地万物看做一样呢。也只有天地。天地不仁，以万物为刍狗，天地无仁慈之心可言，不会怜悯任何一个生物乃至死物，生物死物亦是一样的。其实可以说天地无心，万物唯一。这里我想到两句话，第一句是古剑第二结局里梦幻桃源里说的，神仙有情，天下大乱。所谓神仙，即是天地。倘天若有情，安能有自然之道？第二句时仙四里夙玉说的，容貌美丑皆是皮下白骨，表象声色又有什么分别。然夙玉也是无法做到的。那着烟雨之人能做到必是经历大灾大难，红尘中滚打起不知多少烟。。。

第三句反手反排命格，覆手复立乾坤。这句我一直不懂何意，也许就是表面意思。那烟雨人有这通天彻地的大神通。虽有此能，却也难以看破红尘。第四句就如同上面第二句一般了，有前后呼应，也有设问的意思。

第二段一开始霜华剑上雕镂一缕孤韧，踏遍千山涤荡妖魁魔魂。便是指那人年少之时，学艺初成，便凭着手中的一把无情剑和满腔热血行侠仗义。所谓妖魁魔魂之意大可引申出去为世间恶事或者不平之事。说到底还是违背那人三观的人事物。为何如此肯定是年少之时呢？只因后面一句少年一事能狂，敢骂天地不仁，虽然看过去气势非凡，然而是真的吗？为何要骂天地不仁，只因某事和那人的三观发生了严重的冲突，而自己又力所不及，无法打倒恶势力，最后无法保护自己想要保护的人事物。若非之前一帆风顺何来一事能狂，这里的一事能狂我便简单的理解为有一件事值得骄傲，也不想其他了。若之前知自己之能力范围，又何必怨天。敢骂天地不仁应该不是骂天地不仁不义，天地不仁是指天地对一切事物都平等，少年轻狂，这句其实就是写的主角那个时候心境还未成长开来，故意这样写让主角对这句话的误解而已，认为天地对一切都这么冷酷无情

第二段最后一句，才不管机缘还是祸根，此句明显指出，不管是狂事，还是力有不逮之事既是机缘又是祸根，祸根又何尝不是机缘，大彻大悟的机缘，人生只有失败了，才会有比较大的领悟。当然如果说的有气势一点就是：那人所作所为，但凭兴趣所至，便什么也不管了。把这两句合起来就是：那人年少时，意气风发做了很多所谓的锄强扶弱的事，然后自我优越感越来越强，对自己的认知也出现了偏差，同时对事物的认知也出现错误的理解，导致最后做错事或者反被害。

第三段醉极弹歌一场，梦与我孰为真，放纵一场，不愿再理天下事，所谓醉生梦死大抵如此。分不清我所做的一切是梦，还是我在做梦，孰真孰分不清，也不愿再去分辨。倘若不能忘情只能惹得心中困惑缠绕。可见那人被自己的七情六欲搞得生不如死，亲情，友情，爱情无法处理，难以两全。然而太上忘情这种境界非人所及，恐怕那人要一辈子困心了。不过若真是如此，就不会着一笠烟雨，静候天光破云。仙路看近行远，霖林雨雪纷纷，这句话本意不必说了，修道不易，成功不易。看似成功之终点就在眼前，然而中途却是绕来绕去，崎岖不平，酸甜苦辣皆是有的。

不过在下觉得这两句话并非那人自己领悟出来的，而是经别人提点，或兄弟或爱人或父母或子女或知音或许只是一个完全不相识的人。苦难再多，歧路再烦，如今振作，始于足下。

千言万语，九万里路，酸甜苦辣，终成最后一句：

寂寥也不妨笑面对人。作词：槛外红梅

作曲：千年破晓

演唱：小W&音频怪物

一壶浊酒喜相逢,都付笑谈中。

你我多少事，踏月随风。

天涯任我飘萍，楚色云淡江清。

今日把酒共卧，牵动一潭星。

萱庐倚醉解忧，往事转头成空。

惹出一腔柔情伴随飞花流萤。

任春风十里暖襟胸，跨柳外青骢笑忘形。

驰疆纵马与共，佐酒倾情。

轻鸥欲下落洲汀，一钩残月挂三星。

碧血尽染青锋。同做游戏人间飞鸿。

黄莺又啼数声，枕上浊酒微醒。

流水飞花似梦，江上数峰青。

回首悠悠往事，聚散有谁能定。

惹出一腔柔情伴随飞花流萤。

任春风十里暖襟胸，跨柳外青骢笑忘形。

驰疆纵马与共，佐酒倾情。

轻鸥欲下落洲汀，一钩残月挂三星。

碧血尽染青锋。同做游戏人间飞鸿。开头的合唱是说朋友间重逢的欢喜之情，之后是朋友重逢相见恨晚，忧心之事不必理会，共饮畅谈。萱庐是指忘忧的地方，古有萱草为忘忧草也；共饮之后，同行于天涯红尘，碧血青锋尽在兄弟之情之中……“任春风十里暖襟胸，跨柳外青骢笑忘形。”二句用了二个领字格，任与跨二字为领格，是诗词里常用的手法运用到现代古风里；整首词里化用了秦观的多首格律词牌。

《倾情天涯》——倾情的独唱版。《天涯倾情》——倾情的合唱版。天涯倾情有二个含意，一：天涯也为此倾情，二：纵然走到天涯也会为此倾情。而倾情天涯，只有一个意思，就是倾情到天涯。

PS：因为CD制作的很紧急。首先唱好的《倾情天涯》收录进了《醉梦仙霖》的音乐CD，而《天涯倾情》因为后期花的时间比较长，未能收录到CD里，望大家体谅。

一首花了很长时间来制作的歌，无论是最初的曲与词还是演唱都经过多人的多次返工~用了将近半年的时间- -其实是拖了半年的时间~丝毫没有因为觉得是同人就可以随便糊弄。现在这版歌终于算是圆满完成了。感谢破晓的曲~破晓现在是不断进步呀~HOHO~你总有一天会成为专业的人员的；感谢红梅姐的词~哈哈~其他的就不多说了~祝早生贵子~HAHA~；同样感谢怀冰的填词，虽然最后未能演唱，但是感谢你推荐红梅姐^_^。另外还要感谢醉歌的独唱；小W和音频的合唱~你们的演唱让这首歌更上了一层楼！最后感谢所有为这首歌付出的大家，有的是填词有的是演唱的虽然未能选用，但是同样很感谢！醉笑尘世缘难尽

梦烬韶华是何年

仙音绕梁空嗟叹

霖霏圆月盼团圆醉忆前尘佳人远

旧事如梦难成圆

霜华暗度离别苦

不如惜取眼前人一晌韶华弹指翩

梦冷蘅芜又八年

浮生若是情缘浅

但使明月向人圆纵有千金显华胄

朱颜非昔亦枉然

仙姝神将旧梦抛

连理树下相思老明月曾证生死盟